Estratégias de organização da informação na Biblioteca da Escola Britânica de Brasília
um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.60144/v6i.2025.134Palavras-chave:
Biblioteca escolar, Organização da Informação, Escola Britânica de BrasíliaResumo
Introdução: o trabalho examina o papel crucial das bibliotecas escolares como recursos educacionais que reforçam a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Objetivo: ressaltar a importância da organização da informação em bibliotecas escolares, apresentando um relato de experiência sobre a implementação do sistema de gerenciamento e organização na Escola Britânica de Brasília. Para isso, foi escolhido o software Koha e o sistema de sinalização por cores para a identificação dos exemplares. Metodologia: a pesquisa se valeu do método qualitativo que propõe realizar a construção teórico-prática para o aprimoramento dos conhecimentos sobre a experiência vivida, relatada a partir da perspectiva do pesquisador a respeito do contexto da biblioteca da Escola Britânica de Brasília, trata-se, portanto, de um relato de experiência. Conclusão: o modelo aplicado na biblioteca da Escola Britânica de Brasília possui potencial para aplicação em outras bibliotecas no contexto escolar, tendo em vista que a organização da biblioteca escolar apresentada, especialmente as tecnologias empregadas e a classificação utilizada, refletem um ambiente propício para a recuperação da informação, o estímulo à leitura e, consequentemente, a promoção da aprendizagem dos usuários.
Downloads
Referências
PEREIRA NETO, Evelyn Gonçalves. Biblioteca, informação, educação e memória: uma experiência extensionista. Ensaio Geral, Niterói, v., n. 2, 2022. Disponível m: https://periodicos.uff.br/edfisica-fluminense/article/view/51488. Acesso em: 28 jan. 2025.
BRASIL. Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010. Institui a obrigatoriedade de bibliotecas nas universidades e nas escolas de ensino básico. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 24 maio 2010. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12244.htm. Acesso em: 22 jan. 2025.
CAFÉ, Lígia; SALES, R. Organização da informação: Conceitos básicos e breve fundamentação teórica. 2010, p. 115-129. In: Jaime Robredo; Marisa Bräscher (Orgs.). Passeios no Bosque da Informação: Estudos sobre Representação e Organização da Informação e do Conhecimento – EROIC. Brasília DF: IBICT, 2010, 335 p.
CAMPELLO, Bernadete. Biblioteca escolar como espaço de produção do conhecimento: Parâmetros para bibliotecas escolares. 2010.
DALTRO, Mônica Ramos; DE FARIA, Anna Amélia. Relato de experiência: uma narrativa científica na pós-modernidade. Estudos e pesquisas em psicologia, Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, p. 223-237, 2019. DOI: https://doi.org/10.12957/epp.2019.43015.
INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS. Manifesto das bibliotecas escolares. 2019. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library-manifesto-pt-brazil.pdf. Acesso em: 22 jan. 2025.
ORTEGA, Cristina Dotta. Fundamentos da organização da informação frente à produção de documentos. Transinformação, Campinas, v. 20, p. 07-15, 2008. DOI: 10.1590/S0103-37862008000100001
MACIEL, Ana Cleide Souza; CARVALHO, Ediane Toscano Galdino de. Vozes do comando: da missão ao compromisso de diretores de escolas privadas com as bibliotecas. Ciência da Informação em Revista, v. 11, n., 2024. DOI: https://doi.org/10.28998/cirev.2024v11e16913
POUPART, Jean et al. A pesquisa qualitativa. Enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Editora Vozes. 2008.
QUEIROZ SAMBAQUY, Lydia de. Catalogação cooperativa e catalogação centralizada. Revista do Serviço Público, Brasília, v. 3, n. 2, p. 36-39, 1951. Disponível em: https://revista.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/6754. Acesso em: 28 jan. 2025.
NEVES, Bárbara Coelho; SAMPAIO, Denise Braga; RODRIGUES, Quézia. Bibliotecas escolares e tecnologias digitais. Revista P2P & Inovação - Informação e Plataformas Digitais, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 146-165, set. 2020/fev. 2021. DOI: https://doi.org/ 10.21721/p2p.2020v7n1.p146-165.
FELISBERTO, Amanda Patricia de Araujo; MOTA, Francisca Rosaline Leite. Elementos para seleção de software de bibliotecas: avaliação do software proprietário Pergamum e o software livre Biblivre, a partir dos seus sites. In: SEMINÁRIO DE INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO, 5., 2023. Anais [...] Maceió: Ufal, 2023. Disponível em: https://observinter.al.org.br/index.php/siti/article/view/127. Acesso em: 28 jan. 2025.
SISTEMA CFB/CRB lança campanha #SouBibliotecaEscolar – CFB. Disponível em: https://cfb.org.br/noticias/sistema-cfb-crb-lanca-campanha-soubibliotecaescolar. Acesso em: 29 jul. 2024.
GRASS, Thiago Soares Valentim. Biblioteca escolar e ação docente na construção leitora da criança. Cognitionis Scientific Journal, Teresópolis, v. 3, p. 1-8, 2020. Disponível em: https://revista.cognitioniss.org/index.php/cogn/article/view/57/55. Acesso em: 22 jan. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Licença
Copyright (c) 2025 Giovana Cavalcanti de Mesquita, Érika Cruz da Silva Tinôco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Qualquer usuário tem direito de:
- Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
