Bibliotecas contemporáneas y mediación de la información
aproximaciones entre la Biblioteca Pública de Vancouver y las bibliotecas del IFNMG
DOI:
https://doi.org/10.60144/v7i.2026.210Palabras clave:
Mediación de la información, Bibliotecas públicas, Bibliotecas multinivel, Inclusión social, Democratización de la informaciónResumen
Objetivo: Analizar las similitudes y los contrastes entre las prácticas de mediación de la información identificadas en la Biblioteca Pública de Vancouver (VPL), Canadá, y en las bibliotecas del Instituto Federal del Norte de Minas Gerais (IFNMG), Brasil, considerando sus especificidades institucionales y las comunidades a las que atienden. Metodología: Este estudio adopta un enfoque cualitativo, descriptivo y analítico, basado en investigación bibliográfica, análisis documental y observación directa no participante. En la VPL, en abril de 2026 se realizó una visita técnica institucional guiada, que incluyó la observación de espacios, servicios y recursos, así como registros fotográficos. En el caso del IFNMG, las principales fuentes fueron los resultados de la investigación de Lima (2024) sobre mediación de la lectura y documentos institucionales del Sistema Integrado de Bibliotecas. El análisis se organizó a partir de dimensiones comunes a ambos contextos, reconociendo al mismo tiempo la diferente naturaleza de las evidencias utilizadas. Resultados: Se identificaron similitudes en cuanto al acceso a la información, la lectura y la cultura, el uso de tecnologías, la formación de usuarios y los espacios destinados al aprendizaje y a la interacción social. Los contrastes mostraron que estas prácticas adoptan formas diferentes según la naturaleza, los objetivos, las comunidades atendidas y las condiciones institucionales de cada biblioteca. El análisis también reforzó la comprensión de las bibliotecas del IFNMG como bibliotecas multinivel, considerando la diversidad de niveles educativos y de necesidades de información a los que atienden. Conclusión: La mediación de la información adopta diferentes formas según el contexto institucional. Las similitudes identificadas no implican equivalencia entre las instituciones; por el contrario, revelan posibilidades de diálogo entre diferentes contextos bibliotecarios, siempre que se tengan en cuenta sus especificidades y las limitaciones de las evidencias analizadas.
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Referencias
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