Open access and open research data in the formation of library practice
an interinstitutional initiative
DOI:
https://doi.org/10.60144/v7i.2026.207Keywords:
Open Science, Open Access, Open Research Data, Librarian Education, Brazil–Angola CooperationAbstract
Objective: To analyze how the incorporation of Open Science-related topics, with an emphasis on Open Access and Open Research Data, can contribute to the education and training of professionals working in libraries, based on an academic cooperation initiative between Brazil and Angola. Methodology: This study adopts a qualitative, exploratory, and analytical approach, grounded in the evidential paradigm and documentary analysis of policies, international recommendations, and institutional initiatives related to Open Science. Results: The analysis identified convergences among the policies, recommendations, and initiatives examined regarding the relevance of Open Access, Open Research Data, information infrastructures, and the development of professional competencies for working in Open Science environments. Conclusions: The findings highlight the potential of Brazil–Angola academic cooperation to integrate professional education and Open Science practices, although the impacts of the initiative cannot yet be assessed at this stage, as it is still in the implementation phase.
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