Acesso aberto e dados abertos de pesquisa na formação da práxis biblioteconômica
uma iniciativa interinstitucional
DOI:
https://doi.org/10.60144/v7i.2026.207Palavras-chave:
Ciência Aberta, Acesso aberto, Dados de pesquisa abertos, Formação do bibliotecário, Cooperação Brasil-AngolaResumo
Objetivo: Analisar como a incorporação de temas relacionados à Ciência Aberta, com ênfase no Acesso Aberto e nos Dados Abertos de Pesquisa, pode contribuir para a formação de profissionais que atuam em bibliotecas, a partir de uma iniciativa de cooperação acadêmica entre Brasil e Angola. Metodologia: Pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e analítico, fundamentada no paradigma indiciário e na análise documental de políticas, recomendações internacionais e iniciativas institucionais relacionadas à Ciência Aberta. Resultados: A análise identificou convergências entre as políticas, recomendações e iniciativas examinadas quanto à relevância do Acesso Aberto, dos Dados Abertos de Pesquisa, das infraestruturas informacionais e da formação de competências profissionais para a atuação em ambientes de Ciência Aberta. Conclusões: Os resultados apontam o potencial da cooperação acadêmica Brasil–Angola para articular formação profissional e práticas de Ciência Aberta, embora os impactos da iniciativa não possam ser avaliados nesta etapa, por encontrar-se em fase de implementação.
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