Acceso abierto y datos abiertos de investigación en la formación de la praxis bibliotecológica
una iniciativa interinstitucional
DOI:
https://doi.org/10.60144/v7i.2026.207Palabras clave:
Ciencia Abierta, Acceso Abierto, Datos Abiertos de Investigación, Formación del Bibliotecario, Cooperación Brasil-AngolaResumen
Objetivo: Analizar cómo la incorporación de temas relacionados con la Ciencia Abierta, con énfasis en el Acceso Abierto y los Datos Abiertos de Investigación, puede contribuir a la formación de profesionales que trabajan en bibliotecas, a partir de una iniciativa de cooperación académica entre Brasil y Angola. Metodología: Investigación de enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y analítico, fundamentada en el paradigma indiciario y en el análisis documental de políticas, recomendaciones internacionales e iniciativas institucionales relacionadas con la Ciencia Abierta. Resultados: El análisis identificó convergencias entre las políticas, recomendaciones e iniciativas examinadas en cuanto a la relevancia del Acceso Abierto, los Datos Abiertos de Investigación, las infraestructuras de información y el desarrollo de competencias profesionales para el desempeño en entornos de Ciencia Abierta. Conclusiones: Los resultados señalan el potencial de la cooperación académica Brasil–Angola para articular la formación profesional y las prácticas de Ciencia Abierta, aunque los impactos de la iniciativa aún no pueden evaluarse en esta etapa, dado que se encuentra en fase de implementación.
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Referencias
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