Schlagwörter
ciencia abierta
UNESCO
Política científica
evaluación académica
UNAM
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Abstract
El presente artículo analiza de manera sistemática las convergencias, novedades normativas y brechas entre los Lineamientos Generales para la Política de Acceso Abierto de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 2015) y la Recomendación sobre la Ciencia Abierta de la UNESCO (2021). Mediante un análisis documental comparativo organizado en cuatro bloques temáticos —publicaciones, datos, infraestructura y evaluación—; se identifican los puntos de alineación y las disposiciones que representan novedades ausentes en la normativa universitaria y las omisiones que impiden una plena adopción del paradigma de ciencia abierta en el contexto institucional. Los resultados evidencian que, si bien los lineamientos UNAM constituyeron un instrumento pionero en el ámbito latinoamericano (Morales López, 2021), estos presentan limitaciones estructurales significativas frente a la arquitectura conceptual de mayor alcance propuesta por la UNESCO. Se concluye con recomendaciones para la actualización normativa institucional.
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